対話型へ向かう「現代社会」授業実践

～多様校の公民科アクティブ・ラーニング～

大阪高等学校教諭　池田　靖章

生徒が習得した知識を活用する深い学びとその評価の実践事例

神奈川県立大和南高等学校教諭　渡辺　研悟

先哲の思想と法をもとにＡＩを考える

～ＡＩ搭載ヒューマノイドを人と認めるか～

筑波大学附属駒場中・高等学校教諭　小貫　篤